|
ကေနာင္မင္းသားၾကီးႏွင့္ ကုန္းေဘာင္ေခတ္ ပညာေတာ္သင္ ျမန္မာ လူငယ္မ်ား
ကုန္းေဘာင္ေခတ္ စီးပြားေရးသည္ ပေဒသရာဇ္ စီးပြားေရး ျဖစ္သည္။ ႏိုင္ငံလူဦးေရႏွင့္ လိုက္ေလ်ာညီေထြရွိေသာ ျပည္တြင္း ထြက္ကုန္မ်ားႏွင့္ စိုက္ပ်ိဳးေရး အေျခခံကုန္ပစၥည္းမ်ား ျဖင့္သာ အသားက်ခဲ့ ၾကသူမ်ား ျဖစ္သည္။ အိမ္တြင္းလက္မႈ လုပ္ငန္းမ်ားႏွင့္ ေရွး႐ိုးဆန္ေသာ လက္နက္ ကိရိယာမ်ားသာ တြင္က်ယ္ခဲ့သည္။ ႏိုင္ငံရပ္ျခား ကုန္ပစၥည္းမ်ားႏွင့္ အထိအေတြ႕ ရွိခဲ့ေသာ္လည္း ေရာင္းေရး ဝယ္တာ ကူးသန္းျခင္းမ်ိဳး မဟုတ္။ မႏၲေလးရတနာပံု ေခတ္တြင္သာ စက္ပစၥည္းမ်ား၊ လူသံုးကုန္မ်ား၊ တိုင္းတပါးျဖစ္မ်ား အတင္အသြင္း ရွိခဲ့သည္။ ဥေရာပတိုက္၌ ၁၆ရာစုမွ ၁၉ရာစုအတြင္း က်င့္သံုးခဲ့သည့္ Merchantilist policyကို က်င့္သံုးသည္။ သည္စနစ္မွာ အုပ္ခ်ဳပ္သူက စြက္ဖက္ခြင့္ရွိသည္။ သြင္းကုန္နည္းနည္း ထြက္ကုန္မ်ားမ်ား ျဖစ္ရမည္။ ဘ႑ာေငြ စုေဆာင္းျခင္းႏွင့္ ေငြတိုးခ် စံနစ္ရွိရမည္။ ျမန္မာမင္းမ်ားမွာ ေငြတိုးခ်စံနစ္ မက်င့္သံုးေသာ္လည္း ပုဂၢလိက စီးပြားေရး(ျပည္သူ ဆင္းရဲသားတို႔၏လုပ္ပိုင္ခြင့္)ကို ဟန္႔တားျခင္းျဖင့္ လက္ဝါးႀကီးအုပ္ စံနစ္ကို က်င့္သံုးသည္။ စစ္ကိုင္းမင္း၊ သာယာဝတီမင္း၊ ပုဂံမင္းတို႔ လက္ထက္တိုင္ေအာင္ ပေဒသရာဇ္ စီးပြားေရးစံနစ္ အားေကာင္းဆဲ ျဖစ္ရာ မင္းတုန္းမင္း၏ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးသည္ ကုန္းေဘာင္ေခတ္ တစ္ေလွ်ာက္လံုးတြင္ ျမင္သာေသာ အေျပာင္းအလဲ ျဖစ္ခဲ့သည္။ သမိုင္းတစ္ေလွ်ာက္မရွိခဲ့ေသာ စည္းမ်ဥ္းခံ ဘုရင္စံနစ္(Constitutional monarchy)ကို ရတနာပံုေခတ္တြင္ ေျပာင္းလဲရန္ႀကိဳးပမ္းခဲ့ျခင္းသည္ လည္း ေခတ္သစ္ပံုရိပ္ျဖစ္သည္။ သို႔ေသာ္ ေရႊစိတ္ေတာ္အလိုမက် သည့္ ဘုရင္ႏွင့္ အေပါင္းအပါမ်ားက တစ္ဖက္၊ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးဝါဒီ တို႔ကတစ္ဖက္ ဆြဲၾကေသာလြန္ပြဲမွာ သက္ဦးဆံပိုင္ ဘုရင္စံနစ္ကသာ ေအာင္ပြဲခံ ခဲ့ရသည္။ ဤသို႔အားျဖင့္ ေခတ္သစ္ သေဘာေဆာင္ေသာ အ႐ုဏ္သည္ ပ်ိဳ႕႐ံုသာပ်ိဳ႕ႏိုင္ခဲ့သည္။ စက္႐ံုမ်ား တည္ေဆာက္လာျခင္း၊ တိုင္းတစ္ပါးသို႔ ပညာေတာ္သင္မ်ား ေစလႊတ္ျခင္း၊ သိပၸံပညာ၊ စက္မႈ ပညာစေသာ ေခတ္မီဘာသာရပ္မ်ား ျမန္မာျပန္ေစျခင္း၊ ရတနာပံု သတင္းစာထုတ္ေဝျခင္း၊ ဘုရင့္တပ္ေတာ္ကို ေခတ္မီေစျခင္း၊ အေနာက္ႏိုင္ငံမ်ားသို႔ သံေစလႊတ္ျခင္းတို႔ကို တိုေတာင္းေသာကာလ အတြင္း အလ်င္အျမန္ အေကာင္အထည္ ေဖာ္ရသကဲ့သို႔ ျဖစ္လာခဲ့ သည္။
'ကေနာင္မင္းသားႀကီး၏ ပညာေတာ္သင္ စီမံကိန္းအရ ျမန္မာ့ေခါင္းေဆာင္ပိုင္းတို႔၏ အေျမာ္အျမင္ကို သိသာ႐ံုမွ် ေဖာ္ျပလို ပါသည္။ ကြန္ပါေရးနည္းက်မ္းတြင္ က်မ္းျပဳပုဂၢိဳလ္ ေမာင္ေရႊပင္က အေနာက္တိုင္းႏိုင္ငံတို႔၌ ပညာသင္ၿပီးေနာက္ ေနျပည္ေတာ္သို႔ ျပန္လည္ေရာက္ရွိလာေသာအခါ မိမိတို႔တတ္ကြ်မ္းခဲ့ေသာ ပညာရပ္ မ်ားကို ျမန္မာဘာသာျပန္ဆိုေရးသာေစဟု အိမ္ေရွ႕မင္းက အမိန္႔ေတာ္ ရွိေသာေၾကာင့္ ပညာေတာ္သင္တို႔ ဘာသာျပန္ေသာ 'ပညာစာအုပ္' စာရင္းကို ေဖာ္ျပထားသည္။
မဟာပထဝီေျမႀကီး၏ အျခင္းအရာကိုျပဆိုသည့္ ဂ်ီေအာ္ေလာ္ဂီ(Geology)စာအုပ္။ ေရႊေက်ာက္၊ေငြေက်ာက္၊ သံေက်ာက္၊ ေၾကးေက်ာက္၊ ခဲေက်ာက္၊ ကန္႔ေက်ာက္၊ ထံုးေက်ာက္၊ ပတၱျမားစိန္ေက်ာက္မွစ၍ ခပ္သိမ္းေသာ ေက်ာက္မ်ိဳးကိုျပဆိုရာျဖစ္ေသာ မင္နေရာ္ေလာဂီ (Minero logy)စာအုပ္။ အရပ္ရပ္တိုင္းျပည္ၿမိဳ႕ရြာ ေျမမ်က္ႏွာ၌ ေပါက္ေရာက္ေသာ သစ္ပင္မ်ားကို ျပဆိုသည့္ ဘိုတႏၷီ (Botany)စာအုပ္။ ကုန္းေနေရေနသားငါးတိရစၧာန္ျဖစ္ေသာ ဇူးေအာ္ေလာ္ဂီ(Zoology)စာအုပ္။ ကိုယ္ခႏၶာ၌ ၃၂ ေကာ႒ာသ အစည္းအေဝး စသည္ကို ျပဆိုရာျဖစ္ေသာ အနာတမီ(Anatomy)စာအုပ္။ အသက္ရွိသည့္ လူသတၱဝါ တိရစၧာန္သစ္ပင္တို႔၌ မည္သည့္ဓာတ္ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲ သည္ကို ျပဆိုရာျဖစ္ေသာ ဖီးဇီေယာေလာ္ဂီ(Physiology) စာအုပ္။ ဘိေႏၶာေဆးမ်ိဳးေဖာ္နည္းစပ္နည္း၊ ေၾကြမ်ိဳး၊ ေျမမ်ိဳး၊ ဖန္မ်ိဳး၊ မွန္မ်ိဳး အသံုးအေဆာင္ ေရႊေရာင္ ေငြေရာင္၊ အနီ၊ အစိမ္း၊ အဝါ ၊ အျပာစေသာ အေရာင္မ်ိဳး၊ ကန္႔ျပန္၊ ယမ္းျပန္၊ အရက္ျပန္မွစ၍ ေရျပန္အမ်ိဳးမ်ိဳး၊ ေသမ်ိဳး၊ စားေကာင္း ေသာက္ဖြယ္ရသအမ်ိဳးမ်ိဳး၊ သားေရအမ်ိဳးမ်ိဳး၊ မိုးႀကိဳးစက္ ေၾကးနန္း၊ မိုးခ်ိန္၊ ေလခ်ိန္၊ ေရခ်ိန္၊ အခိုးခ်ိန္စေသာ ျပဒါး ဖန္ေခ်ာင္းအမ်ိဳးမ်ိဳး၊ဓာတ္ပံုကူးနည္း၊ ေက်ာက္မီးေသြး ႏွပ္လုပ္နည္း၊ ၄င္းင္းအခိုးျဖင့္ ဓာတ္မီးထြန္းနည္း၊ သံအမ်ိဳးမ်ိဳး စေသာလုပ္နည္းမ်ားကို ျပဆိုသည့္ ကင္မစၥရီ(Chemistry) စာအုပ္။ ဟစၥထရီ(ံHistory)က်မ္းအဝင္ျဖစ္ေသာ လူမ်ိဳးကို ျပဆိုသည့္ နာခ်ရက္ ဟစၥထရီ (Natural History)စာအုပ္။ မင္းတို႔အစဥ္အျဖစ္အပ်က္ကို ျပဆိုေသာ ေမာ္ရယ္ဟစၥထရီ (Moral History)စာအုပ္။ တိုင္းျပည္ႏိုင္ငံ ကြ်န္းႀကီး ကြ်န္းငယ္ေတာေတာင္ ျမစ္ပင္လယ္သမုဒၵရာမ်ားကို ျပဆိုရာ ျဖစ္ေသာ ေဂ်ာ္ဂရဘီ(geography)စာအုပ္။ မက္သင္မက္ တိတ္က်မ္း(Mathematic )အဝင္ျဖစ္ေသာ ေရႊတြက္ ေငြတြက္၊ အစိတ္ဂဏန္း၊ ဆယ္လီစိတ္ဂဏန္း၊ သံုးခ်က္ ဂဏန္း၊ ဝင္မူလ၊ ဂဏမူလမွစ၍ အရပ္ရပ္တြက္ပံုမ်ိဳးကို ျပဆိုသည့္ ဂဏန္းတြက္နည္း အရိသမတိတ္(arithematic) စာအုပ္။ မ်ဥ္းတြန္႔၊ မ်ဥ္းေကာက္၊ မ်ဥ္းေျဖာင့္၊ စက္ဝန္း၊ ၃ေထာင့္၃နား၊ ၄ေထာင့္၄နား၊ ၅ေထာင့္၅နားမွစ၍ မ်က္ႏွာျပင္၌ျဖစ္သည့္ အရပ္ပံုမ်ိဳးတို႔ကို အနားခ်င္း၊ ေထာင့္ အသၤာခ်င္း၊ ဖလကြက္ျခင္း၊ ႏိႈင္းယွဥ္၍ ေရတြက္နည္းမ်ား ႏွင့္တကြ သဘာဝဓမၼအားျဖင့္ ျဖစ္ရာျဖစ္ေၾကာင္း အရင္းမူလ ကိုျပဆိုေသာ ပေလေဂ်ာ္မက္ထရီ(Plane Geometry) စာအုပ္။ ထုလံုး၊ ၃ေထာင့္၊ ၄ေထာင့္၊ ၅ေထာင့္မွစ၍ တခဲနက္ထုပါသည့္ ပံုမ်ိဳးတို႔၏ ျဖစ္ရာျဖစ္ေၾကာင္း အရင္း မူလကိုျပဆိုေသာ ေစာ္လစ္ေဂ်ာ္မက္ထရီ(Solid Geometry) စာအုပ္။ စက္ဝန္း၊ ၃ေထာင့္၃နား၊ ၄ေထာင့္၄နားမွစ၍ ေကာင္းကင္ကဲ့သို႔ ခံုးေသာအျမင့္ရွိေသာအရာတို႔၌ျဖစ္သည့္ ပံုမ်ိဳးျဖစ္ရာျဖစ္ေၾကာင္း အရင္းမူလကိုျပဆိုသည့္ စဖက္ ရစ္ကက္ ေဂ်ာ္မက္ထရီ(Spherical Geometry)စာအုပ္။ ဂဏန္းႏွင့္ေရတြက္သည့္ အရပ္ရပ္တြက္နည္း တြက္ပံုမ်ားမွာ အကၡရာကို ဂဏန္းအမွတ္ထား၍ တြက္သည္မ်ားကို ျပဆို သည့္ အာဂ်ိဘရ(Algebra)စာအုပ္။'
ဤသို႔ျဖင့္ မင္စေရးရွင္း (mensuration)စာအုပ္၊ အာရကက္ တကၠခ်ာ(architeture)စာအုပ္၊ ထရစ္ဂေနာ္မက္ထရီ(Trigonometry) စာအုပ္။ ပေလးထရစ္ဂေနာ္မက္ထရီ(Plane trigonometry)စာအုပ္၊ စဖက္ရစ္ ကက္ထရီေနာ္မက္ထရီ(Spherical trigonometry)စာအုပ္၊ အစထေရာ္ေနာ္မီ (astronomy)စာအုပ္၊ နာဘစ္ေဂရွန္း(Nevigation) စာအုပ္၊ မစ္လစ္ထရီ(military)စာအုပ္၊ ေမရွင္နရီ(Machinery)စာအုပ္ စသည့္ပညာစာအုပ္မ်ားကို ျမန္မာဘာသာသို႔ ျပန္ေစသည္။ ျမန္မာ လူငယ္ပညာေတာ္သင္တို႔ ဘာသာျပန္ခဲ့သည့္ စာအုပ္မ်ားကို ၾကည့္ လွ်င္ ေခတ္သစ္ေလာကဓာတ္ပညာေရးသည္ ေရွး႐ိုးဘုန္းႀကီးေက်ာင္း ပညာေရးကရွိခဲ့သည့္ အေတြ႕အႀကံဳႏွင့္ မ်ားစြာကြာျခားေနေၾကာင္း ေတြ႕ရသည္။
အဂၤလိပ္ႏွင့္ စစ္ႏွစ္ႀကိမ္တိုက္ခဲ့ရသည့္ ႏိုင္ငံအဖို႔ က်န္ေကာင္းက်န္ရာ အခ်ဳပ္အခ်ာပိုင္နက္ကို 'ရင္စီးရင္ခံ'ခြ်န္ခြ်န္ ရက္ရက္ ကာကြယ္ရမည့္အေရးသည္ ပထမအေရးတႀကီးကိစၥ ျဖစ္ သည္။ တရားမင္းဟူသည့္ဘြဲ႕ႏွင့္အညီ ေဘးဘိုးစဥ္လာ အုပ္ခ်ဳပ္ခဲ့ၾက သည့္ ပေဒသရာဇ္အုပ္ခ်ဳပ္ေရး အစူအစဥ္ကို မ်က္ေမွာက္ေခတ္ အေျခအေနမ်ားႏွင့္ ထင္ဟပ္ကာ ေျပာင္းလဲလိုသည့္ ရွင္ဘုရင္၌ ေခတ္မီအေတြးအေခၚရွိေသာ ညီေတာ္တစ္ပါးရွိေနျခင္းသည္ ႏိုင္ငံ အတြက္ အခြင့္အလမ္းေကာင္းျဖစ္လာခဲ့သည္။ တဖန္ လက္ေတြ႕က် ေသာ ကေနာင္မင္းသား၏ အပါးေတာ္၌ အေတြးအျမင္ ထက္ျမက္ ေသာ ေယာအတြင္းဝန္ကဲ့သို႔ ပုဂၢိဳလ္ရွိေနျခင္းသည္လည္း အခါေကာင္း ဆိုက္ျခင္းျဖစ္သည္။
'ကေနာင္မင္းကား မင္းတုန္းမင္း၏ညီေတာ္ရင္း ျဖစ္ ၏။ ၁၁၈၁ခုႏွစ္တြင္ သာယာဝတီမင္းႏွင့္ ေက်ာက္ေမာ္ၿမိဳ႕စား မိဖုရားတို႔မွ ဖြားျမင္သည္။ မင္းတုန္းမင္းအထြတ္အထိပ္သို႔ ေရာက္ေသာအခါ ညီေတာ္ကေနာင္မင္းသည္ အိမ္ေရွ႕မင္း ျဖစ္လာသည္။ ထိုအခ်ိန္၌ နယ္ခ်ဲ႕အဂၤလိပ္တို႔သည္ ျမန္မာ ႏိုင္ငံကို ဒုတိယအႀကိမ္ သိမ္းပိုက္ခဲ့ၿပီးျဖစ္သည္။ အိမ္ေရွွ႕မင္း သည္ နယ္ခ်ဲ႕တို႔၏အႏၲရာယ္ကို ခုခံကာကြယ္ရန္အလို႔ငွာ ျမန္မာဘုရင္မင္းျမတ္၏ႏိုင္ငံေတာ္ကို စက္မႈႏိုင္ငံေတာ္၊ လက္နက္ႏိုင္ငံေတာ္ျဖစ္ေအာင္ ထူေထာင္ရမည္ဟု ႏွလံုး ပိုက္ေတာ္မူသည္။
ယင္းသို႔ထူေထာင္ရာ၌ အေနာက္တိုင္းပညာ နည္းနိႆယတို႔ကို ရေအာင္ယူဖို႔ အေရးႀကီးသည္။ သို႔ျဖစ္ေသာေၾကာင့္ မင္းတုန္းမင္းတရားႀကီး၏ ခြင့္ျပဳခ်က္ အရ ႏိုင္ငံျခားသို႔ ပညာေတာ္သင္မ်ားကို ေစလႊတ္ရန္ စီမံကိန္းခ်၍ ျမန္မာလူငယ္တို႔ကို စည္း႐ံုးသည္'
ဆရာေမာင္ထင္က 'ေယာမင္းႀကီးဦးဘိုးလိႈင္အတၳဳပၸတၱိႏွင့္ ရာဇဓမၼသဂၤဟက်မ္း'တြင္ ေရးသားခ်က္ျဖစ္သည္။ ၁၂၁၉ခုႏွစ္၊ ကဆုန္လဆုတ္ ၇ရက္၊ ၾကာသပေတးေန႔၊ ေန႔ ၁ ခ်က္တီးေက်ာ္ ေကာင္းျမတ္ေသာ မဂၤလာအခါတြင္ ရာဇဘိေသက မုဒၶါဘိသိက္ ခံေတာ္မူသည္။ ဘိသိက္ခံပြဲ၌ မင္းတုန္းမင္းတရားႀကီးသည္ သီရိပဝရ ဝိဇယာနႏၵယသပ႑ိတမဟာရာဇာဓိရာဇာဓိပတိ ဟူေသာ နာမံ ခံေတာ္မူသည္။
ဘိသိက္၁၄ပါးတြင္ ရာဇာဘိေသကမုဒၶါဘိသိက္မွာ တရားသျဖင့္က်င့္ႀကံ၍ ေကာင္းစြာအုပ္ခ်ဳပ္ပါမည္ဟု ကတိသစၥာခံယူ ရသည့္ ဘိသိက္ျဖစ္သည္။ ထိုဘိသိက္အခမ္းအနား၌ ညီေတာ္ ကေနာင္မင္းသားက ေရျခားေျမျခားပင္လယ္ျခားရာအရပ္၌ လူစြမ္း လူစရွိသူတို႔ကို ေရြးခ်ယ္ေစလႊတ္ေတာ္မူ၍ တတ္အပ္သိအပ္သမွ် သင္ၾကားေစလွ်င္ အက်ိဳးမဲ့စရာအေၾကာင္းမရွိေၾကာင္း ေလွ်ာက္ထား ခဲ့သည္ဆို၏။ မင္းတုန္းမင္းႀကီးကလည္း ညီေတာ္ကေနာင္မင္းကို သက္မွတ္ယံုၾကည္ေတာ္မူသည္။ 'ငါ့အမႈေတာ္ကို အစြမ္းသတၱိရွိသည့္ အေလ်ာက္ထမ္း၊ ငါ့အမႈေတာ္ကလြဲလွ်င္ အိမ္ေရွ႕မင္းအမႈေတာ္ကို ထမ္း'ဟူ၍ ဝန္စုမွဴးစု အမႈထမ္းအစုစုကို သစၥာေပးရာ၌ ထည့္သြင္း မိန္႔ေတာ္မူသည္အထိ ယံုမွတ္ခဲ့သည္။
ကေနာင္မင္းသည္ ေလာကီႀကီးပြားေရးကို အာ႐ံုရွိသူ ျဖစ္သည္။ အိမ္ေရွ႕မင္းအရာကိုရသည္ႏွင့္ ျပည္ပသို႔ ပညာေတာ္သင္ မ်ား လႊတ္ရန္ စိတ္သန္ခဲ့သူျဖစ္သည္။ ကေနာင္မင္းသားႏွင့္ ပတ္သက္၍ ေဒါက္တာေဒၚခင္ျမၾကဴ၏ 'ကုန္းေဘာင္ေခတ္ ျပင္သစ္ျမန္မာ ဆက္ဆံေရးသမိုင္း'တြင္ ကေနာင္မင္းသား၏ အနာဂတ္ႀကိဳစိတ္ကူးကို ေတြ႕ရပါသည္။
ဘီဂန္ေဒ(ျပင္သစ္ျမန္မာ စာခ်ဳပ္ေစ့စပ္ေပးသူ)က ကေနာင္မင္းသားအား ျမန္မာႏိုင္ငံကို ျပန္လည္ထူေထာင္ ႏိုင္မည့္ပုဂၢိဳလ္ႀကီးဟူ၍ အကဲျဖတ္ခဲ့သည္။ ျပင္သစ္ျပည္ အပါအဝင္ ဥေရာပႏိုင္ငံမ်ားသို႔ျမန္မာလူငယ္မ်ားကို ပညာေတာ္သင္အျဖစ္ ေစလႊတ္ခဲ့သူမွာလည္း ကေနာင္ မင္းသားၾကီးပင္ျဖစ္သည္။ သူ၏ နန္းေတာ္တြင္ ျမန္မာ လူငယ္ငါးဆယ္ေျခာက္ဆယ္ခန္႔မွာ ၄င္းတို႔၏ ေန႔စဥ္ သမား႐ိုးက်လုပ္ငန္းမ်ားၿပီးဆံုးခ်ိန္တြင္ ဥေရာပ ဘာသာ စကားမ်ားကို ေန႔စဥ္သင္ၾကားေလ့လာၾကရသည္။
'သူသည္ ျမန္မာႏိုင္ငံ၌ ဥေရာပႏိုင္ငံမ်ား၏ ပံုစံ အတိုင္း ဒီမိုကေရစီအုပ္ခ်ဳပ္ေရးပံုစံမ်ိဳးကို တည္ေထာင္ရန္ လည္း ဆႏၵရွိခဲ့သည့္အျပင္ လႊတ္ေတာ္(ေခၚ)ေကာင္စီ တစ္ရပ္အား မွန္မွန္ေရြးေကာက္တင္ေျမႇာက္ၿပီး ႏိုင္ငံေတာ္ အာဏာကို ကိုင္တြယ္ေစလိုေသာသေဘာလည္းရွိေပသည္။ စက္မႈလုပ္ငန္း၊ စက္႐ံုတည္ေဆာက္ေရးလုပ္ငန္းမ်ားတြင္ လည္း ပိုမိုသစ္လြင္ျပည့္စံုမႈမ်ားျဖင့္ အံ့ခ်ီးဖြယ္ေကာင္းေအာင္ လုပ္ေဆာင္ခဲ့သည္။ ေဒၚရ္ဂိုနီႏွင့္အတူ ေရာက္ရွိလာခဲ့ေသာ ျပင္သစ္စက္မႈပညာသည္ ရွာေန(Chanet)သည္ ဤစက္မႈ လုပ္ငန္းမ်ားကို အင္ဂ်င္နီယာအျဖစ္ လုပ္ေဆာင္ေပးခဲ့သည္။ ကေနာင္မင္းသား၏ အစီအစဥ္မွာ ဥေရာပသို႔ ေစလႊတ္ထား ေသာ ျမန္မာလူငယ္မ်ား၏အျပန္ကို ေစာင့္ေမွ်ာ္ၿပီး မိမိႏိုင္ငံ တြင္ ဥေရာပမွာကဲ့သို႔ စက္မႈလက္မႈ ႏိုင္ငံျဖစ္ေျမာက္လာ ေစေရးအတြက္ ေျမစမ္းခရမ္းပ်ိဳးထားရန္ပင္ ျဖစ္သည္။'
ျမန္မာလူငယ္ပညာေတာ္သင္မ်ားကို ျပည္ပသို႔ပို႔ေဆာင္ ၾကသည္ဆိုရာ၌ ေရြးခ်ယ္ခံၾကရသူအားလံုး စိတ္ေရာကိုယ္ပါရွိၾက သည္မဟုတ္။ ဘာသာစကား၊ ယဥ္ေက်းမႈ၊ ဓေလ့ထံုးထမ္း၊ ကိုးကြယ္ သည့္ဘာသာ၊ စိတ္အေျခအေန၊ ကိုယ္အေျခအေန ျခားနားသည့္ ေဝးလံေသာအရပ္၌ ႏွစ္ရွည္လမ်ားေနထိုင္ဆည္းပူးရမည္ ဆိုေသာ အခါ မသြားခ်င္သူမ်ားလည္းရွိသည္။ မ်ားေသာအားျဖင့္ မကင္းရာ မကင္းေၾကာင္း နီးစပ္ရာေရြးခ်ယ္ ေစလႊတ္ရသည္လည္းရွိခဲ့သည္။ ျမန္မာလူငယ္မ်ားထဲမွာ ပထမဆံုး ပညာေတာ္သင္ေစလႊတ္ခံရသူမ်ား မွာ ေမာင္ေရႊအိုး၊ ေမာင္ေရႊပင္၊ ေမာင္ေပါက္က်ိဳင္း၊ ေမာင္ထြန္းေအာင္ ႏွင့္ ေမာင္ညြန္႔တို႔ျဖစ္သည္။ အိႏၵိယႏိုင္ငံ ဒိုေရတန္ေကာလိပ္မွာ ပညာသင္ၾကားခဲ့ရၿပီး ေနျပည္ေတာ္သို႔ျပန္ေရာက္ၿပီး တစ္လအၾကာ မွာပင္ ျပင္သစ္ႏိုင္ငံသို႔ ေမာင္ေရႊအိုး၊ ေမာင္ညြန္႔၊ ေမာင္ထြန္းေအာင္တို႔ သံုးဦးထြက္ခြာခဲ့ရသည္။ ေမာင္ေရႊပင္ ႏွင့္ေမာင္ညြန္႔တို႔က ကေနာင္ မင္းသားထံ စာတမ္းႏွစ္ေစာင္ ဆက္သြင္းသည္။ အေျမာက္ဗံုးပစ္နည္း ႏွင့္ ဘြိဳင္လာအိုးလုပ္နည္းမ်ားျဖစ္၏။ ေမာင္ညြန္႔က 'အဂၤလိပ္ဘာသာ ရာဇဝင္စာအုပ္'ကို ျမန္မာျပန္ကာဆက္သြင္းသည္။ ပညာေတာ္သင္ မ်ား ေစလႊတ္သည့္အခါ အခ်ိဳ႕မွာ အေျခအေနအမ်ိဳးမ်ိဳးေၾကာင့္ ပညာ မတတ္ေျမာက္ဘဲ ေနျပည္ေတာ္သို႔ ျပန္ေရာက္လာၾကသူမ်ားရွိခဲ့သည္ ဟု ဆိုသည္။ 'ဤသို႔ တတ္ေျမာက္ပါၿပီဆို၍ ျပန္လႊတ္ၿပီးေနာက္ မတတ္မေျမာက္ အသံုးေတာ္မေျမာက္ျဖစ္ရျခင္း စေသာမေျပျပစ္မႈ မ်ားကို ေတြ႕ရသျဖင့္ ဝန္ေထာက္မင္းမဟာမင္းလွေဇယ်သူသည္ ကာလကတၱားဘုရင္ခံႏွင့္ တိုင္ပင္ေဆြးေႏြးၿပီး စီစဥ္မႈျပဳကာ ျမန္မာ နန္းေတာ္သို႔ အစီရင္ခံေစသည္ဟုဆို၏။ ပညာေတာ္သင္မ်ား၏ သေဘာသဘာဝအရ ဆရာေကာင္းမ်ားထံ ေရြးခ်ယ္အပ္ႏွံကာ အၿမဲ ေစာင့္ၾကည့္အကဲခတ္၍ တတ္ေျမာက္ေၾကာင္း တံဆိပ္လက္မွတ္ ျပန္လႊတ္ရန္လည္း ညႇိႏိႈင္းၾကရသည္။
ျမန္မာပညာေတာ္သင္လူငယ္တို႔ကို ေဝးလံေသာ အရပ္၌ ပညာသင္ၾကားေစသည္မွန္ေသာ္လည္း အဆင့္ဆင့္အပ္ႏွံကာ ပညာ သင္ယူေစသည္။ သင္ၾကားရာတြင္လည္း ကာလအပိုင္းအျခားမရွိ။ အမွန္တကယ္တတ္ေျမာက္သည္အထိ ေငြကုန္ေၾကးက်ခံကာ သင္ယူ ေစသည္။ ဥေရာပႏိုင္ငံမ်ားတြင္ ေရာက္ရွိေနၾကသည့္ ပညာေတာ္သင္ မ်ားအတြက္ ဥေရာပအဝတ္အစားအသံုးအေဆာင္ကို ပညာသင္ေခါင္း ငဖိုးအစ္ႏွင့္ ၿဗဲတိုက္သံေတာ္ဆင့္ ေနမ်ိဳးသိဒၶိရာဇာတို႔က စီမံေပးရသည္ ဟုဆိုသည္။
(ေရွ႕လ ဆက္ဖတ္ပါရန္)
|